Déconstruire l’insécurité linguistique
S’assumer comme modèle pour libérer son plein potentiel pédagogique
Plein Potentiel Éducation Inc.
PÔLE II
L’INTERFACE SOCIOLINGUISTIQUE : PRÉPARER LA RELÈVE
Réconcilier la théorie universitaire et l’imprévisibilité linguistique du terrain : Parce que la réussite d’un enseignement ne se joue pas dans le plan de leçon, mais dans l’interaction humaine et la coconstruction de sens.
Médiation des marques transcodiques
Transformer l’alternance codique en levier d’apprentissage.
Public
Futurs enseignants de tous les cycles (Élémentaire et Secondaire)
Durée
6 heures.
Modalités
Atelier clinique avec analyses de corpus authentiques (enregistrements de classes)
Nature de l’offre :
Atelier pratique de didactique des langues en contact
Description :
Comment réagir quand un élève utilise un mot anglais au milieu d’une phrase ? Cet atelier enseigne l’art de la médiation : transformer l’alternance codique en une opportunité d’apprentissage plutôt qu’en une faute à sanctionner.
L’expertise Plein Potentiel Éducation :
Introduction au Protocole de Réaction à Chaud (PRC) pour une reformulation fluide et non-inhibante.
Valeur ajoutée opérationnelle :
Le futur enseignant développe son agilité communicative et dispose de leviers stratégiques pour guider les élèves de sorte à maintenir le « tout en français » sans briser le lien affectif et cognitif.
Sommaire du cours
Clinique du protocole V.E.C.C.
L’ingénierie de la médiation bienveillante
La classe comme écosystème de sécurité (socio)linguistique et culturelle
Créer un espace où chaque voix et identité ose s’exprimer.
Vous avez un projet de formation en tête?
Parlons en et organisons ensemble une solution sur mesure.