2: Appropriation Stratégique de la PSAC
PÔLE III ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS FORMÉS À L’ÉTRANGER L’Immersion Sociolinguistique et Pédagogique en Ontario : Sécuriser l’identité, Certifier les compétences, Accompagner l’excellence. 2: Appropriation Stratégique de la PSAC La Pédagogie Sensible et Adaptée à la Culture comme levier d’efficacité Public Enseignantes et enseignants formés à l’étranger en insertion, mentors, directions d’écoles Durée 15 à 18 heures de formation active (reconnaissables comme heures de perfectionnement professionnel) Modalités Hybride (Théorie en ligne + Ateliers cliniques) Langue : Français Nature de l’offre : Parcours de certification en pédagogie inclusive (PSAC) Description : La PSAC est au cœur de la réussite des élèves en Ontario. Ce certificat intensif permet aux enseignants formés à l’étranger de maîtriser ce cadre de référence pour créer des environnements d’apprentissage inclusifs, sécurisants et performants dès leur entrée en fonction. L’expertise Plein Potentiel Éducation : Décodage des Attentes Ministérielles : Intégrer les principes d’équité et d’inclusion de l’Ontario dans sa planification quotidienne. Valorisation du Capital Culturel : Apprendre à utiliser les expériences de vie et les bagages linguistiques des élèves comme points d’appui pédagogiques. Gestion de Classe Humaniste : Passer d’une autorité directive à une posture de facilitateur, centrée sur le bien-être et l’engagement de l’apprenant. Sommaire du cours 1: Sécurisation Identitaire et Linguistique Affirmer sa légitimité professionnelle en milieu minoritaire 3: Le Mentorat de Proximité : Appropriation des Codes et de la Culture Pédagogique Sécuriser l’insertion pour garantir la rétention et l’excellence dès la première année. Dans le pole III PÔLE III 1: Sécurisation Identitaire et Linguistique Adjoua Djè EPSE Ethien Valérie PÔLE III 3: Le Mentorat de Proximité : Appropriation des Codes et de la Culture Pédagogique Adjoua Djè EPSE Ethien Valérie Vous avez un projet de formation en tête? Parlons en et organisons ensemble une solution sur mesure. Discuter de votre projet
1: Sécurisation Identitaire et Linguistique
PÔLE III ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS FORMÉS À L’ÉTRANGER L’Immersion Sociolinguistique et Pédagogique en Ontario : Sécuriser l’identité, Certifier les compétences, Accompagner l’excellence. 1: Sécurisation Identitaire et Linguistique Affirmer sa légitimité professionnelle en milieu minoritaire Public Enseignants nouvellement arrivés, candidats à la certification, suppléants à long terme. Durée 6 heures intensives (journée complète ou 2 blocs de 3h) Modalités Présentiel (recommandé pour la dynamique de groupe) ou Virtuel synchrone. Langue : Français Nature de l’offre : Séminaire d’ancrage professionnel et identitaire. Note stratégique Ce module est conçu comme la porte d’entrée indispensable pour stabiliser la posture de l’enseignant et maximiser l’impact du mentorat de proximité et de la certification PSAC Description : Le passage d’un système éducatif majoritaire à un contexte minoritaire (Ontario) crée souvent une insécurité linguistique. Cette formation offre la « boussole » culturelle nécessaire pour décoder les variétés de français locales et transformer son bagage international en un atout pour les salles de classe franco-ontariennes. L’expertise Plein Potentiel Éducation : Comprendre le Continuum Linguistique : Distinguer l’erreur de la variante régionale (anglicismes fréquents, syntaxe locale) pour accompagner les élèves sans jugement. Construction Identitaire : S’approprier les repères de la francophonie ontarienne (histoire, symboles, enjeux, spécificités morpho-syntaxiques) pour devenir un modèle linguistique inspirant. Postures professionnelles : Développer des stratégies pour surmonter le sentiment d’illégitimité et affirmer sa voix devant les élèves, les collègues et les parents. Sommaire du cours 2: Appropriation Stratégique de la PSAC La Pédagogie Sensible et Adaptée à la Culture comme levier d’efficacité 3: Le Mentorat de Proximité : Appropriation des Codes et de la Culture Pédagogique Sécuriser l’insertion pour garantir la rétention et l’excellence dès la première année. Dans le pole I PÔLE III 3: Le Mentorat de Proximité : Appropriation des Codes et de la Culture Pédagogique Adjoua Djè EPSE Ethien Valérie PÔLE III 2: Appropriation Stratégique de la PSAC Adjoua Djè EPSE Ethien Valérie Vous avez un projet de formation en tête? Parlons en et organisons ensemble une solution sur mesure. Discuter de votre projet
4 : La classe comme écosystème de sécurité (socio)linguistique et culturelle
PÔLE II L’INTERFACE SOCIOLINGUISTIQUE : PRÉPARER LA RELÈVE Réconcilier la théorie universitaire et l’imprévisibilité linguistique du terrain : Parce que la réussite d’un enseignement ne se joue pas dans le plan de leçon, mais dans l’interaction humaine et la coconstruction de sens. 4 : La classe comme écosystème de sécurité (socio)linguistique et culturelle Créer un espace où chaque voix et identité ose s’exprimer. Public Futurs enseignants de tous les cycles (Élémentaire et Secondaire) Durée 3 heures Modalités Séminaire collaboratif et jeux de rôle Nature de l’offre : Atelier de gestion de classe inclusive et sociolinguistique Description : La réussite académique dépend du climat de sécurité. Cet atelier outille le futur enseignant pour transformer la salle de classe en un espace de reconnaissance mutuelle. Nous lui apprenons à diagnostiquer les rapports de force linguistiques entre les élèves, à valoriser la diversité des héritages culturels et à instaurer un « Contrat de Parole Bienveillant » qui encourage la prise d’initiative et de parole spontanée. L’expertise Plein Potentiel Éducation : Application du Radar du Climat Linguistique, un outil de diagnostic systémique pour identifier les dynamiques d’inclusion et d’exclusion dans la salle de classe. Valeur ajoutée opérationnelle : Stabiliser la posture d’enseignant-médiateur capable de sécuriser chaque identité. Cela améliore significativement la participation orale en classe et réduit les comportements d’évitement linguistique chez les élèves les plus fragiles. Sommaire du cours 1: Déconstruire l’insécurité linguistique S’assumer comme modèle pour libérer son plein potentiel pédagogique 2 : Médiation des marques transcodiques Transformer l’alternance codique en levier d’apprentissage. 3 : Clinique du protocole V.E.C.C. Créer un espace où chaque voix et identité ose s’exprimer. Dans le pole II POLE II 3: Clinique du protocole V.E.C.C. Adjoua Djè EPSE Ethien Valérie POLE II 2: Médiation des marques transcodiques Adjoua Djè EPSE Ethien Valérie POLE II 1: Déconstruire l’insécurité linguistique Adjoua Djè EPSE Ethien Valérie Vous avez un projet de formation en tête? Parlons en et organisons ensemble une solution sur mesure. Discuter de votre projet
3: Clinique du protocole V.E.C.C.
PÔLE II L’INTERFACE SOCIOLINGUISTIQUE : PRÉPARER LA RELÈVE Réconcilier la théorie universitaire et l’imprévisibilité linguistique du terrain : Parce que la réussite d’un enseignement ne se joue pas dans le plan de leçon, mais dans l’interaction humaine et la coconstruction de sens. Clinique du protocole V.E.C.C. L’ingénierie de la médiation bienveillante Public Futurs enseignants de tous les cycles (Élémentaire et Secondaire) Durée 6 heures (incluant une mise en pratique supervisée) Modalités Hybride (Théorie + Atelier pratique) Nature de l’offre : Formation méthodologique de pointe en remédiation linguistique Description : La planification est prête, mais comment corriger sans bloquer ? Cet atelier forme à l’application rigoureuse du protocole signature de Plein Potentiel : Valider l’identité, Explorer le sens, Comparer les systèmes, Cadrer la norme. L’expertise Plein Potentiel Éducation : Le transfert exclusif de l’ingénierie V.E.C.C., une méthode exclusive de remédiation humanisante. Valeur ajoutée opérationnelle : Transformer l’acte de corriger en un acte d’enseigner. Le futur enseignant repart avec un outil structuré qui remplace l’hésitation et l’inaction par une intervention experte. Sommaire du cours 1: Déconstruire l’insécurité linguistique S’assumer comme modèle pour libérer son plein potentiel pédagogique 2 : Médiation des marques transcodiques Transformer l’alternance codique en levier d’apprentissage. 4 : La classe comme écosystème de sécurité (socio)linguistique et culturelle Créer un espace où chaque voix et identité ose s’exprimer. Dans le pole II POLE II Médiation des marques transcodiques Adjoua Djè EPSE Ethien Valérie POLE II Déconstruire l’insécurité linguistique Adjoua Djè EPSE Ethien Valérie Vous avez un projet de formation en tête? Parlons en et organisons ensemble une solution sur mesure. Discuter de votre projet
2: Médiation des marques transcodiques
PÔLE II L’INTERFACE SOCIOLINGUISTIQUE : PRÉPARER LA RELÈVE Réconcilier la théorie universitaire et l’imprévisibilité linguistique du terrain : Parce que la réussite d’un enseignement ne se joue pas dans le plan de leçon, mais dans l’interaction humaine et la coconstruction de sens. Médiation des marques transcodiques Transformer l’alternance codique en levier d’apprentissage. Public Futurs enseignants de tous les cycles (Élémentaire et Secondaire) Durée 6 heures. Modalités Atelier clinique avec analyses de corpus authentiques (enregistrements de classes) Nature de l’offre : Atelier pratique de didactique des langues en contact Description : Comment réagir quand un élève utilise un mot anglais au milieu d’une phrase ? Cet atelier enseigne l’art de la médiation : transformer l’alternance codique en une opportunité d’apprentissage plutôt qu’en une faute à sanctionner. L’expertise Plein Potentiel Éducation : Introduction au Protocole de Réaction à Chaud (PRC) pour une reformulation fluide et non-inhibante. Valeur ajoutée opérationnelle : Le futur enseignant développe son agilité communicative et dispose de leviers stratégiques pour guider les élèves de sorte à maintenir le « tout en français » sans briser le lien affectif et cognitif. Sommaire du cours Déconstruire l’insécurité linguistique S’assumer comme modèle pour libérer son plein potentiel pédagogique Clinique du protocole V.E.C.C. L’ingénierie de la médiation bienveillante La classe comme écosystème de sécurité (socio)linguistique et culturelle Créer un espace où chaque voix et identité ose s’exprimer. Dans le pole II POLE II Clinique du protocole V.E.C.C. Adjoua Djè EPSE Ethien Valérie POLE II Déconstruire l’insécurité linguistique Adjoua Djè EPSE Ethien Valérie Vous avez un projet de formation en tête? Parlons en et organisons ensemble une solution sur mesure. Discuter de votre projet
1: Déconstruire l’insécurité linguistique
PÔLE II L’INTERFACE SOCIOLINGUISTIQUE : PRÉPARER LA RELÈVE Réconcilier la théorie universitaire et l’imprévisibilité linguistique du terrain : Parce que la réussite d’un enseignement ne se joue pas dans le plan de leçon, mais dans l’interaction humaine et la coconstruction de sens. Déconstruire l’insécurité linguistique S’assumer comme modèle pour libérer son plein potentiel pédagogique. Public Futurs enseignants de tous les cycles (Élémentaire et Secondaire) Durée 3 heures (Format Intensif) ou 6 heures (Format Séminaire) Modalités Présentiel ou Virtuel synchrone. Nature de l’offre : Atelier de renforcement identitaire et clinique de posture (socio)linguistique. Description : Cet atelier propose un voyage réflexif au cœur de l’identité du stagiaire. Avant d’enseigner la langue, il faut l’habiter. Nous déconstruisons ensemble les mythes de la « norme unique » et les mécanismes de l’autocensure pour permettre au futur personnel enseignant de se libérer du poids du jugement social sur les langues et les cultures. L’objectif est de passer d’une posture d’hésitation à une posture de légitimité affirmée. L’expertise Plein Potentiel Éducation : Analyse de biographies (socio)langagières et utilisation de la Matrice de Légitimité Professionnelle (outil exclusif issu de la recherche en sociolinguistique). Valeur ajoutée opérationnelle : Un enseignant qui s’assume devient un moteur de sécurité pour ses élèves. En transformant son propre rapport aux langues, le futur enseignant réduit son anxiété de performance et stabilise sa posture de modèle linguistique fier et authentique. Sommaire du cours Médiation des marques transcodiques Transformer l’alternance codique en levier d’apprentissage Clinique du protocole V.E.C.C. L’ingénierie de la médiation bienveillante La classe comme écosystème de sécurité (socio)linguistique et culturelle Créer un espace où chaque voix et identité ose s’exprimer. Dans le pole I No Posts Found! Vous avez un projet de formation en tête? Parlons en et organisons ensemble une solution sur mesure. Discuter de votre projet
5. Conférence : La Synergie Linguistique
Pole I EXPERTISE ET INGÉNIERIE DE LA RÉUSSITE : CONTEXTES PLURILINGUES, MINORITAIRES ET D’IMMERSION. L’expertise au service de la médiation (socio)linguistique et culturelle pour transformer la diversité en levier d’excellence. Conférence : La Synergie Linguistique L’avenir de la francophonie au 21e siècle Public Parents, conseils d’école, associations, assemblées d’enseignants et intervenants communautaires. Durée 90 minutes. Modalités Présentiel ou Virtuel. Nature de l’offre : Conférence inspirante et session de mobilisation communautaire. Description : Le plurilinguisme est souvent perçu comme un obstacle ou une source de confusion pour l’enfant en milieu minoritaire ou en immersion. Entre la peur de la « perte du français » et l’omniprésence de l’anglais, de nombreuses familles et intervenants se sentent démunis. Comment transformer ce défi en une force motrice pour la réussite scolaire et l’épanouissement identitaire ? Cette conférence s’adresse à tous ceux qui souhaitent porter un regard neuf sur les mécanismes réels de l’apprentissage des langues aujourd’hui. L’expertise Plein Potentiel Éducation : Nous déconstruisons les mythes persistants sur le plurilinguisme en nous appuyant sur les dernières recherches en sciences du langage. Nous partageons les clés pour comprendre comment le « jeu entre les langues » enrichit le développement cognitif et le sentiment d’appartenance de l’enfant. Notre approche vise la sécurisation linguistique et permet aux personnes bi/plurilingues de prendre conscience du potentiel dont elles disposent pour en faire un véritable levier de réussite. Valeur ajoutée opérationnelle : Une session inspirante qui sécurise les familles, mobilise la communauté et renforce concrètement la synergie école-famille autour des bénéfices insoupçonnés du plurilinguisme. Sommaire du cours L’Offre Signature Pour une gestion de classe humanisante et inclusive dès la rentrée. Les « Rendez-vous Pluriels » Pour une gestion de classe humanisante et inclusive dès la rentrée Francophonie plurielle : Mon français, mon identité dans notre francophonie Accueillir les variétés de la francophonie et décomplexifier l’apprentissage Audit et Médiation Stratégique Vers une école de langue française équitable et inclusive Dans le pole I PÔLE I Offre Signature Pole 1 – Copy Adjoua Djè EPSE Ethien Valérie PÔLE I Audit et Médiation Stratégique Pole 1 Adjoua Djè EPSE Ethien Valérie PÔLE I Francophonie plurielle pole 1 Adjoua Djè EPSE Ethien Valérie PÔLE I Rendez-vous Pluriels pole 1 Adjoua Djè EPSE Ethien Valérie Vous avez un projet de formation en tête? Parlons en et organisons ensemble une solution sur mesure. Discuter de votre projet
4. Audit et Médiation Stratégique
FORMATIONS ET SERVICES EXPERTISE ET INGÉNIERIE DE LA RÉUSSITE : CONTEXTES PLURILINGUES, MINORITAIRES ET D’IMMERSION. L’expertise au service de la médiation (socio)linguistique et culturelle pour transformer la diversité en levier d’excellence. Nos offres de formation Audit et Médiation Stratégique Vers une école de langue française équitable et inclusive Public Directions d’écoles, leaders en équité, conseillers pédagogiques. Durée Forfait d’accompagnement sur mesure (selon le diagnostic) Modalités Hybride (Diagnostic sur site + suivi stratégique). Nature de l’offre : Service de consultation et audit systémique. Description : Comment s’assurer que les valeurs d’équité et d’inclusion se traduisent réellement dans les pratiques de votre établissement ? Basé sur les principes de la Pédagogie Sensible et Adaptée à la Culture (PSAC), nous offrons un service de consultation pour aligner vos pratiques pédagogiques et organisationnelles sur les réalités plurilingues actuelles. L’expertise Plein Potentiel Éducation : Nous procédons à un audit participatif et vous accompagnons dans la mise en œuvre de solutions de médiation concrètes. Que ce soit pour diversifier les ressources littéraires, ajuster les modes d’évaluation ou optimiser l’accueil des élèves nouveaux arrivants ou allophones et de leurs familles, nous travaillons à vos côtés pour transformer les défis structurels en opportunités de réussite pour tous les élèves. Valeur ajoutée opérationnelle : Une expertise pointue pour aider vos leaders à transformer la diversité en levier de performance et de bien-être, tout en garantissant une conformité rigoureuse aux exigences de la Politique d’Aménagement Linguistique (PAL). L’Offre Signature Pour une gestion de classe humanisante et inclusive dès la rentrée. Les « Rendez-vous Pluriels » Pour une gestion de classe humanisante et inclusive dès la rentrée Francophonie plurielle : Mon français, mon identité dans notre francophonie Accueillir les variétés de la francophonie et décomplexifier l’apprentissage Audit et Médiation Stratégique Vers une école de langue française équitable et inclusive Vous avez un projet de formation en tête? Parlons en et organisons ensemble une solution sur mesure. Notre mission
3. Francophonie plurielle : Mon français, mon identité dans notre francophonie
Pole I EXPERTISE ET INGÉNIERIE DE LA RÉUSSITE : CONTEXTES PLURILINGUES, MINORITAIRES ET D’IMMERSION. L’expertise au service de la médiation (socio)linguistique et culturelle pour transformer la diversité en levier d’excellence. Francophonie plurielle : Mon français, mon identité dans notre francophonie Accueillir les variétés de la francophonie et décomplexifier l’apprentissage Public Enseignants, intervenants en accueil et intégration. Durée 3 heures à 6 heures (selon les besoins du milieu). Modalités Présentiel ou Virtuel. Nature de l’offre : Séminaire sociolinguistique sur la gestion scolaire de la francophonie plurielle. Description : Les écoles accueillent aujourd’hui une population scolaire mondiale, notamment issue de l’Afrique francophone subsaharienne, porteuse de répertoires d’une grande richesse (langues maternelles et variétés de français comme le nouchi, le français ivoirien, le camfranglais, etc.). Cette transition vers le français scolaire de l’Ontario peut générer une forte insécurité linguistique. Comment s’appuyer sur ce bagage pour viser l’excellence et susciter le sentiment d’appartenance ? L’expertise Plein Potentiel Éducation : Nous déconstruisons les mythes de la « norme unique » en décryptant les différentes variétés de français présentes dans la salle de classe. Notre approche permet de décoder les particularités (phonologie, syntaxe, lexique) ainsi que les codes (socio)culturels sous-jacents de ces variétés et de comprendre comment elles s’inscrivent dans une francophonie dynamique. En maîtrisant ces structures, l’enseignant guide l’élève avec confiance vers une appropriation stratégique du français attendu par les cadres curriculaires. Valeur ajoutée opérationnelle : Transformer la salle de classe en un espace de sécurité linguistique où toutes les variétés de français cohabitent, faisant de la diversité un moteur de réussite scolaire et de fierté identitaire. L’Offre Signature Pour une gestion de classe humanisante et inclusive dès la rentrée. Les « Rendez-vous Pluriels » Pour une gestion de classe humanisante et inclusive dès la rentrée Francophonie plurielle : Mon français, mon identité dans notre francophonie Accueillir les variétés de la francophonie et décomplexifier l’apprentissage Audit et Médiation Stratégique Vers une école de langue française équitable et inclusive Vous avez un projet de formation en tête? Parlons en et organisons ensemble une solution sur mesure. Notre mission
02. Les « Rendez-vous Pluriels »
Pole I EXPERTISE ET INGÉNIERIE DE LA RÉUSSITE : CONTEXTES PLURILINGUES, MINORITAIRES ET D’IMMERSION. L’expertise au service de la médiation (socio)linguistique et culturelle pour transformer la diversité en levier d’excellence. Les « Rendez-vous Pluriels » Pour une gestion de classe humanisante et inclusive dès la rentrée Public Enseignants (tous les cycles), éducateurs, personnel de soutien et directions. Durée 3 heures (Une demi-journée pédagogique). Modalités Présentiel (recommandé pour les ateliers de co-construction) ou Virtuel synchrone. Nature de l’offre : Atelier pratique de démarrage (Focus : Climat scolaire). Description : La réussite scolaire commence par une sécurisation identitaire établie dès les premiers jours. Dans un contexte de grande diversité plurilingue et pluriculturelle, comment transformer l’hétérogénéité de la classe en un moteur de cohésion ? Cette formation offre des stratégies pour optimiser l’environnement d’apprentissage en plaçant la valorisation des répertoires et des cultures au cœur de la gestion de classe. L’expertise Plein Potentiel Éducation : Notre approche intègre des pratiques pédagogiques qui valident le bagage de chacun, aidant les intervenants à adopter une posture de médiateur. Nous fournissons des outils concrets pour instaurer un climat de confiance où chaque élève se sent reconnu, favorisant ainsi une dynamique de classe sereine et propice au dépassement de soi. Valeur ajoutée opérationnelle : Une trousse de démarrage pour la rentrée, incluant des dispositifs d’accueil spécifiques aux milieux minoritaires et d’immersion. L’Offre Signature Pour une gestion de classe humanisante et inclusive dès la rentrée. Les « Rendez-vous Pluriels » Pour une gestion de classe humanisante et inclusive dès la rentrée Francophonie plurielle : Mon français, mon identité dans notre francophonie Accueillir les variétés de la francophonie et décomplexifier l’apprentissage Audit et Médiation Stratégique Vers une école de langue française équitable et inclusive Vous avez un projet de formation en tête? Parlons en et organisons ensemble une solution sur mesure. Notre mission